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　1如何(hé )引导孩子读书2应该(🏻)按照什么(🏻)顺序观看攻壳机动队这部作1如何(🏻)引导孩子读书我们都期望我(🏻)们的孩子能勤(qín )奋(🏻)努(🏻)力(🏻)只不过都有哪些东西能使孩子走上刻苦之路呢文章从(🏻)七个(gè )方(🏻)面做(🏻)了分析论述(shù )聪(🏻)明理想兴趣(🏻)自信自(🏻)尊责任意志每一(🏻)方面的论述具体对(🏻)我们(🏻)有挺(tǐng )好的的启迪作(🏻)用(yòng )懒字当头万事难勤字迎头(🏻)万事易春天播种(zhǒng )秋(qiū(🏻) )天收少年勤(🏻)奋壮(zhuàng )年酬植树(🏻)不一(yī )定结(🏻)果但(dàn )不植(🏻)树就一定(🏻)应(🏻)该不会(🏻)结果勤奋不一(🏻)定顺利但不勤(qín )奋就一定(dìng )不会(🏻)(huì )顺利一(🏻)(yī )般人只要你努力(lì )勤(qín )奋大都会蓝月帝(🏻)国(guó(🏻) )不一般(🏻)的人人(🏻)的(🏻)容貌大多(🏻)一般谁美(měi )心谁(🏻)那(🏻)就是(🏻)美(🏻)男美女(🏻)人(🏻)的智(🏻)(zhì )力大部分同一(yī(🏻) )谁努(🏻)力勤奋谁应该是天才人唯有勤(🏻)懒(🏻)之分也没灵(líng )笨(bèn )之分高山之(🏻)宝只都属(🏻)于(yú )那(nà )些敢于攀登之人深地(🏻)之藏只(🏻)不属于几个勇敢地挖掘之人如果能勤(🏻)于努(🏻)(nǔ )力耕耘倒处也有收获只需勤于请(🏻)教全是(🏻)应该有老师如果能勤学善思倒处(🏻)都(🏻)是知(🏻)识只需(🏻)善(🏻)于思考大街上都有问题只要(yào )你勤于突然发现全是应该有美丽的如果勤于(yú )练习(xí(🏻) )写(xiě(🏻) )作(🏻)倒处(🏻)应该有素材如果勤于(yú(🏻) )探索倒处都(dōu )有真理心勤就有想不完的问题体(🏻)勤就有干不完的事(🏻)情多(🏻)问(🏻)问题多(duō )多经经验(yàn )多多(🏻)学学识多多思思想多勤奋莫御有(🏻)怠惰有可失勤(qín )奋的人所(🏻)创造(🏻)的财(cái )富你的懒(🏻)惰的人撒落财富古今中外关与勤奋的经典名言成万上(shàng )亿条其中的许多大(🏻)家都耳熟(🏻)能详此处(chù )我就再次累述了(🏻)上(🏻)(shàng )边所述是(shì )笔者对勤奋重要(yà(🏻)o )性(🏻)的一些(xiē(🏻) )不认识和感言勤奋是如此地地不重(chóng )要呀可就在这每个家庭都十(🏻)分(🏻)如此重视教育更加舍不得在(🏻)教(jiāo )育上投资(zī )什(🏻)么的今天(tiān )许多孩子却不知道(🏻)勤奋刻(🏻)苦地学(xué )习这令孩子的(de )家长更加无可奈何和头疼(🏻)起来那(🏻)就(jiù )什(🏻)么可(🏻)使孩子相当(🏻)踏(🏻)实(🏻)努(nǔ )力地怎么学(🏻)习呢一(🏻)聪明(míng )使孩子努(🏻)力勤奋无(🏻)(wú )知的人(🏻)完全相信天(🏻)才聪明(míng )的人我相信勤奋刻(kè )苦愚蠢无知的贪(🏻)图安逸(🏻)聪明的人努力再努(🏻)力(lì )勤奋唯一聪明的(🏻)人大(🏻)都酷爱(🏻)怎(🏻)么(me )学习之(zhī )人(🏻)是特别刻苦(🏻)努力之人因为(🏻)他(tā )们(men )自(🏻)然也知道(🏻)念书(🏻)自学和勤奋努力的重要性(xìng )大家可(kě )能(🏻)会经(🏻)常会(🏻)听到这样(🏻)的(de )话(🏻)(huà )我的孩子(🏻)尤其聪明(🏻)是还不知道(dào )自(🏻)学到底勤(🏻)奋(🏻)努力(lì )当我听(🏻)着这(🏻)样的话时心(🏻)里在想你的孩子(zǐ )并(🏻)非聪明(🏻)反而(🏻)一个(🏻)十足的小(xiǎo )傻瓜为啥呢读(🏻)书好去学(🏻)习勤奋努力(lì )的重要性举世皆知(zhī )麻烦问下它们的(de )名言警(jǐng )句名(🏻)人故事屈(🏻)指可数一个连读书呢去学习勤(🏻)奋(🏻)努(nǔ )力的重要(yào )性(🏻)(xìng )都不知晓而(ér )不干正事很贪玩贪(🏻)(tān )耍实在是浪(🏻)费比金银珠宝还得珍(zhēn )贵的物品得多的即将(jiāng )到手时间的人能说(🏻)是笨的吗(🏻)(ma )我(🏻)其(🏻)实智商高不(🏻)(bú )不(bú )等于聪(🏻)明当然也知道读(🏻)(dú )书好自学和(🏻)踏实努(nǔ )力重要性而踏实努力自学(🏻)的人才是完(wán )全精明之人我们(men )做(🏻)家长(🏻)的估(🏻)计神(🏻)智地(🏻)知道(🏻)(dào )这一点(🏻)要对孩子接(jiē )受有效的(de )聪(🏻)明教育使我们(🏻)的孩子真(zhēn )正地(🏻)聪明站了起来仅有让孩子完全了解到了(🏻)学(🏻)习和勤奋(fèn )刻苦的(🏻)重要性他们才会(🏻)唯一热爱(🏻)学(xué(🏻) )习真(🏻)正去(qù(🏻) )努力勤(🏻)奋(fèn )二理想(🏻)使孩子刻(kè )苦理(lǐ )想(🏻)是麻烦(🏻)(fán )问下(🏻)未来的(de )美(🏻)好(hǎo )憧憬你是什(shí )么人身(shē(🏻)n )上都蕴(🏻)(yù(🏻)n )含着巨大无比的(🏻)智力精(🏻)力体力等潜(qián )能那样的潜能一(🏻)旦被理想(🏻)的火焰(🏻)火点燃(🏻)了(🏻)其狂暴出去的(🏻)巨型能(🏻)量有(🏻)(yǒu )时连自己也会惊奇如果没有一个人有了(le )远大(dà )的(🏻)理想他就会甚至(🏻)于(🏻)(yú )我们的理(🏻)想永不(bú )放弃奋勇向前(🏻)地(🏻)踏实努(🏻)力拼搏奋(fèn )斗甚至连为之(🏻)甘愿牺牲(shēng )生(shēng )命也奋不顾身在所(🏻)不辞(🏻)这些(🏻)模范人(rén )物(wù )英(🏻)雄人物应该是最(🏻)是是的例子据我远处观察小(🏻)学生就有理想(🏻)的差(🏻)不(bú(🏻) )多中学生中(zhōng )的一(🏻)些(🏻)人巳经有了实现理想(🏻)的意识(shí )大学生则许多(🏻)(duō )人最终确立了(🏻)未来的奋斗目标作为家长(🏻)要及时并且小孩健康(🏻)的(🏻)理想(🏻)教育(yù )让孩子尽快(🏻)(kuài )地占据(jù )远大理想多么(🏻)伟大的(de )理想才(cái )能产生钢铁(🏻)般的意志斯(sī )大林(🏻)一个人的目(🏻)标越(🏻)新(🏻)亚他的潜力就可以(yǐ )发挥得越大(🏻)高尔基(jī )那些经典的至理名言都深含理想(🏻)使(🏻)人(🏻)勤奋刻苦(🏻)之意三兴(🏻)趣(🏻)使(🏻)孩子(zǐ )努力勤奋兴(🏻)趣是一个人对某事(🏻)的热爱心(🏻)(xī(🏻)n )里其实理(🏻)想是(🏻)人们(🏻)刻苦努力的借用动(🏻)力再(🏻)(zài )逼(🏻)使人专心致致努力(🏻)勤奋(🏻)的那巨大力量是兴趣牛顿道(🏻)尔(🏻)顿导致痴迷于物理(🏻)学一辈子(zǐ )不(🏻)结婚了而为(🏻)科学(🏻)事业(yè )拼搏奋(fèn )斗了一生(🏻)一(yī )个人拥有(🏻)了(le )物理(lǐ )学之(🏻)父一个人拥有(🏻)(yǒu )了化学(🏻)之父爱因斯(sī )坦由(🏻)于对(🏻)罗盘的不解长(🏻)长地爱上了了物理学为科学事业踏实努(nǔ )力地探(🏻)索了一生(🏻)曾经(🏻)的继(🏻)牛(🏻)顿之(🏻)前最(🏻)崇高(gāo )的物理学家(🏻)一些痴(🏻)迷于网络游戏(xì )的孩子这些痴迷于(🏻)打(🏻)牌的成年人都是兴趣的巨(🏻)型力量在催使(🏻)着他们但是那是很高(🏻)级的害人兴(xìng )趣罢了每一(🏻)个(gè )孩子(zǐ(🏻) )一我属兔就有一(yī )个(🏻)很不(🏻)错的心里品质好奇(🏻)心它是产生兴(🏻)趣的前提因(yī(🏻)n )此我们要有意识地温柔呵护(🏻)依(🏻)靠保(🏻)持优化孩子的这一优越的(de )自然条件心理(🏻)品质使他(tā(🏻) )们(🏻)才能产生对现代科学对(🏻)去学习(🏻)对发明创造等的浓(🏻)厚(hòu )兴趣(🏻)兴趣分(🏻)(fèn )两种一种是真接兴(🏻)趣一种(🏻)是(🏻)(shì )利(🏻)用兴趣事物本(běn )身饶有兴致而紊(wěn )乱(🏻)的(🏻)兴趣(🏻)称之为直接兴趣它(🏻)(tā )是兴趣的低级形(xíng )态如(🏻)游戏影(🏻)起的兴趣(🏻)建立起在对事物(🏻)重要性(xìng )的深刻认识基础高台之上而(🏻)有一种的兴趣(qù )称之为利用兴趣儿童对事物的(🏻)兴趣(qù )大多(🏻)不属(shǔ(🏻) )于(🏻)直接兴趣成人对(🏻)(duì )事物的(de )兴趣大多数(shù )都属于(yú(🏻) )借用兴趣的原因间接(jiē )兴趣(🏻)组(zǔ )建在对(duì )事物(🏻)重要性的深刻认(🏻)识基础(🏻)(chǔ )之上所以(🏻)我它比直接兴(🏻)趣稳定(🏻)不持(chí )久也(yě )比前者(🏻)(zhě )更重要我们应当(🏻)据(🏻)孩子的(🏻)年龄早(🏻)日地放出他们对(duì )怎么(me )学习(🏻)的兴趣儿(🏻)童(tó(🏻)ng )期要多(duō )外(wài )在表(🏻)现去学习(🏻)对象(🏻)的(🏻)趣味性(xìng )以催发他们的就兴趣(🏻)青少(🏻)年期要多影像展示学习对(duì )象的重(chóng )要性(🏻)放出他(🏻)们的主动兴趣兴(🏻)趣有着极为(wéi )强大的推动力你若放(🏻)出起(🏻)了(🏻)孩子(zǐ )对自(🏻)学(🏻)的(de )浓重兴趣(🏻)你是不想让他们勤奋努力去学(🏻)习(🏻)都不(🏻)行的话(🏻)(huà )四自信心使孩子勤奋(fèn )刻苦唯有相信自已经奋斗拼(🏻)搏(🏻)能(néng )完成的人才会(huì(🏻) )去努力勤(🏻)奋自卑心理极为(🏻)(wéi )严重(chóng )事事(🏻)(shì )对自(🏻)己(🏻)不绝对的信任怀疑自己努力再努力又(yòu )是白费(fèi )劲的(🏻)人会去努力再努力吗自信使人(rén )刻苦勤(🏻)(qín )奋使人(🏻)成功成功(gōng )使人更加(🏻)(jiā(🏻) )自信越(🏻)来越的自信使人非(🏻)常努力勤奋这(🏻)那(🏻)就是自傲与勤奋的(de )囊腺瘤互(🏻)动与良(liáng )性循环也可以称(🏻)之为自(🏻)信(xìn )勤奋(fèn )循环我(wǒ )们只要把孩子们约(🏻)束到这种良性循(🏻)环中去(🏻)了他们自然变会太地努力勤(🏻)奋没的家长经常人前或(🏻)人(rén )后把你咋这么说笨这两句话挂在嘴(🏻)边这(zhè )样的家长他们(men )的孩子应该是(🏻)个聪(cōng )明娃也要被(🏻)他们说成小笨瓜善于观察发(fā )现孩子的闪(🏻)光点多安慰和鼓(🏻)励(🏻)少(🏻)指责应该(🏻)是为了使他们有成应该是是为培养孩子(🏻)的(🏻)自信心(🏻)越有(yǒu )自信(🏻)越易(🏻)完成越(🏻)最终(🏻)就(jiù(🏻) )越(🏻)强大(🏻)的自信这(🏻)是(🏻)自信与(yǔ )成(🏻)功(🏻)了的(🏻)囊腺(xià(🏻)n )瘤互动与良性(xìng )循环(huán )这个可以称之(zhī )为自信(🏻)成(🏻)功(🏻)循环是没有这个自信成功(🏻)小(🏻)循环的实现上(🏻)述(🏻)自信勤(qín )奋之大(🏻)循环(huán )就应该不会实现程序我们做家长(🏻)的(🏻)一定(🏻)要把孩子(🏻)引到这些循环中去(🏻)假如让孩(hái )子进入(🏻)到了自(🏻)卑心(🏻)理失败(🏻)的(🏻)话(🏻)(huà )自卑之恶性循环洞府(🏻)之(zhī )中那孩子(🏻)势必会越(🏻)加自(🏻)卑感(gǎn )厌学(🏻)你的懒惰五自(zì )尊心使孩子努力勤奋(🏻)人(🏻)人应(🏻)(yīng )该有自尊心那是年幼的孩子(🏻)也是这(🏻)等所以我我们在人格上一(yī )定要(yào )把孩子当大(🏻)人来看待要(🏻)像(🏻)尊(🏻)敬大人一样谦(🏻)让(🏻)(ràng )他们(🏻)以(🏻)完全保护他(🏻)(tā )们的(🏻)自尊(zūn )心小学生一般不可能(néng )有一(yī )种(zhǒng )远大(dà )的理想其(🏻)怎么学习动力比(🏻)较(🏻)多应该是(🏻)自尊(🏻)心在起作用(🏻)是因为学习(🏻)(xí )那样最好老师就是喜欢(huān )家长很不待见同(🏻)学高看(🏻)自尊心就换取了(🏻)比较大(dà )满足人一旦失去了自尊心死(🏻)不(🏻)悔改别了脸皮就失去(🏻)了了教育的前提(tí )就死去(qù )了(🏻)积极(jí )上进勤(qín )奋努力的动力(lì )所以才(🏻)我们一定要尤感去珍惜孩(🏻)子的自尊(zūn )心要在此前(🏻)提下得以为原则对孩(🏻)子并(🏻)且教(🏻)育例如多公开(🏻)表扬(yáng )少严厉批评人前且不(bú )说孩子(zǐ )笨不学(xué(🏻) )年轻不懂事等(🏻)身上有伤(🏻)孩子自尊的话那(🏻)些好给(gěi )孩子(zǐ )乱发(fā )脾气甚(🏻)至于(yú )动不动就恶语相向相伤棍棒乘积的家长(zhǎng )确实是(🏻)是太也(yě )没一点(diǎn )教育(yù )知识和水平(píng )了要(yào )想(🏻)现(🏻)代(dài )教育好(🏻)孩子欲得教(🏻)育好自己(🏻)六责(zé )任心(🏻)使人勤奋(fèn )责任(🏻)心又叫责任感是(shì )指人们特(tè )别要求自己做好应(yīng )该是承担部分的事(🏻)情的自觉心理意(yì )识责任心强(🏻)(qiáng )的人(🏻)会对自己所(suǒ(🏻) )畜牧兽医(🏻)相关专业的事所(🏻)(suǒ )应(🏻)该是承担部分的事尽职尽责踏实努力以至少精(🏻)(jīng )益求精(jīng )因此我们应迟(🏻)(chí )些(🏻)对孩(hái )子们(🏻)参与责任心教(🏻)(jiāo )育让(ràng )他们很清楚(chǔ(🏻) )另外(🏻)学生就肯定也(🏻)(yě )可以(🏻)说(shuō )前(🏻)提是(🏻)踏实努力地学习且好(🏻)好学习(🏻)(xí )天天向上才是孩(🏻)子就应该要(yào )尽一切所能地(🏻)多体谅(🏻)父母为(wéi )父母分担忧(🏻)愁为父母争口气让父(fù )母为自己突然感到无比自(🏻)豪这对(🏻)孩子的勤(qín )奋努力很有(🏻)帮助穷人(rén )的孩子因(🏻)此早大东家应该(🏻)是的原因穷苦的(🏻)家境(🏻)逼使他(🏻)们赶(gǎn )着地为父母(mǔ )分担(🏻)家庭责(🏻)任这无形中就培养训练了他们的(🏻)责(🏻)任心少年强(qiáng )则(🏻)国(🏻)家(jiā )强少年(🏻)智则国(guó )家(🏻)智若让孩子清楚国家(🏻)对他们所牵挂(🏻)的(de )殷切的期望而有(yǒu )胸怀天下(🏻)(xià(🏻) )的(🏻)责任心那就(jiù )就会对(🏻)孩子的勤(qín )奋努力再产生无穷尽的力量(🏻)七意志(zhì )力(lì )使孩子努(🏻)(nǔ(🏻) )力(🏻)勤奋做(zuò )任何事(shì )都并非(fēi )一(yī )帆风顺(🏻)的若做得最(🏻)拔(🏻)尖(🏻)更是会遇到了(🏻)很多艰难险阻因而一件事(shì )情要想勤奋(fèn )努力(🏻)地一直做(🏻)继(🏻)续必须得有(🏻)十分顽强的意志要不然就(jiù )不会去(qù )勤奋去努(nǔ )力也没恒心和毅(🏻)力必(bì )是意志不坚强的表现也不勤奋(🏻)的表(🏻)现谁又(yòu )能真正(zhèng )勤奋(🏻)刻苦的人会三分钟热血(xuè )吗许多人那种(zhǒng )渴望(wàng )子孙(🏻)兴旺(🏻)却(🏻)不打(dǎ )算六根清(qīng )净地生活生(shēng )活许多人一种渴(kě )望成功却(🏻)不想勤奋刻苦刻(kè )难地努力只思很努(🏻)力并(🏻)不(🏻)(bú )想结果(guǒ )并(🏻)不(bú )一定会有好的(de )结(jié )果只思结果并不(🏻)想努(🏻)力(🏻)而不会有(yǒu )坏的结果贫家子弟因(🏻)此多(duō )良才那就是的原(yuán )因(yīn )他们的(🏻)(de )困顿家境(🏻)慢慢的地(🏻)锻炼身体了他们的意志系统(🏻)优化了他们的性(🏻)格同(tóng )时也造(zào )就了他们(🏻)(men )自强自(zì )立发愤图(🏻)强(🏻)变(🏻)则通的努力进取向上的精(🏻)(jīng )神(🏻)我们县里北部地少人多办厂做生意赚钱的人很多因为北(🏻)半(🏻)县家庭的经济(🏻)状(🏻)(zhuàng )况比南(🏻)半县好众多南(🏻)半县(🏻)家庭的孩子土(tǔ )里刨(pá(🏻)o )食汗(🏻)滴禾(🏻)下土地也在帮大人干(🏻)繁(🏻)重农活的时候北(běi )半县(xiàn )家庭的大(🏻)部(🏻)分孩子则正在空调(🏻)屋里打电脑玩游戏呢繁重(chóng )的农活历练了他(tā(🏻) )们的意志坚强(🏻)的(🏻)毅力使(🏻)他们也能(🏻)刻(kè )苦地怎么(me )学习(🏻)因此每年考(kǎ(🏻)o )到重(chóng )点(🏻)高中的初中生(shēng )考(kǎo )进大学本(🏻)科(🏻)的(🏻)高(gāo )中生(🏻)百分之八(🏻)十是南(🏻)(nán )半县家庭(tíng )的孩(🏻)(há(🏻)i )子女儿上高中时(shí )距家每年中(🏻)秋周(zhōu )末我都要骑山地车去接她我玄(🏻)(xuán )阴门做了调查后发(fā )现到大多数自(🏻)行车接(jiē )送或(🏻)自己骑单车(🏻)(chē )来(🏻)回的孩子学习(🏻)成(chéng )绩基本都好一(yī )点(🏻)或很不错凡是小轿车接送的孩子(🏻)(zǐ )学(🏻)习成绩(jì )基本(běn )都(🏻)相对不好(hǎo )或特差不(bú(🏻) )超过两(🏻)个例(🏻)子在一定程度上说明(🏻)了一贫家子(zǐ )弟(🏻)多人杰纨绔子弟(🏻)少(🏻)伟男二(🏻)仙官降大任于(yú )斯(🏻)人也(🏻)必(🏻)先苦(kǔ )其心志(zhì )劳其(🏻)筋骨空乏(fá )其身劳其筋骨行拂乱其(qí )所为所以动心忍性曾(🏻)益(🏻)(yì )其所不能现在大力提倡(chàng )的困苦教育是是为磨练(🏻)孩子们(men )的意志所以(🏻)我们要有意(🏻)识给孩(🏻)子分配较重的家(🏻)庭任务让他(🏻)们(🏻)去拼命干安慰和鼓励他(tā )们积极地(🏻)不参加(jiā )异常(🏻)艰苦(kǔ )的社会(🏻)(huì )实(🏻)践活动(🏻)去(qù(🏻) )锻炼多自己在家事事(🏻)照顾在外事(shì )事担(🏻)忧太舍(shě )不得(🏻)孩(🏻)子应(🏻)该(🏻)是娇惯孩子要知(🏻)道(🏻)红方印如杀子不勤奋努力的孩子又或(🏻)者是小傻瓜或者(🏻)导(🏻)致(🏻)也没(méi )远大(🏻)的抱负又(🏻)或者对学习内容不比较(🏻)感兴(🏻)趣又或(huò )者是而自(zì )尊(zūn )心(xīn )自信心责(🏻)任心不强又或者是导致意志力薄弱要想(xiǎ(🏻)ng )使(🏻)他(tā )们相当踏(tà )实努(nǔ(🏻) )力地学我(wǒ )们做(zuò )家长的就(🏻)必须使(🏻)孩子充分认(rèn )识(shí )到勤(🏻)奋刻苦怎么学习的重要(🏻)性(🏻)拥(yōng )有远大的理想对学出现弥(mí(🏻) )漫的兴趣(🏻)有相(🏻)对(🏻)较大的自信心自尊心责(🏻)任心有刻苦(🏻)专研(yán )的坚强意志祝每(měi )一(🏻)个家长都是(🏻)一个(🏻)能够精明的孩子盼每一个(gè(🏻) )孩子都能相当刻苦努力地去学习2应该按照什么顺(shùn )序观(guā(🏻)n )看攻(🏻)壳(🏻)机动(dòng )队这部(bù )作一言蔽之那是原哲(🏻)夫的(de )漫画两部(🏻)神山健治的TV版和(hé )两部(🏻)TV剧(🏻)情主线的剪辑再再加一部OVASSS这(🏻)(zhè )些(🏻)押井守的95剧场版(🏻)无(🏻)罪(🏻)两部剧场版也有攻壳机(🏻)动队20都属于95剧场版的(🏻)重制版本画(🏻)质进阶有一些(xiē )细节上的修(🏻)改(🏻)比如说95剧场版傀儡师(🏻)的声音是男的(de )20里傀儡师(🏻)的(🏻)声音是(🏻)女的算是押井守(🏻)制作思路的变(biàn )化吧(ba )当(🏻)(dā(🏻)ng )然了观看顺(🏻)序我第一(yī )次看攻(🏻)壳是(🏻)(shì(🏻) )95剧(jù )场(🏻)(chǎng )版听说后(hòu )来(🏻)(lái )看(🏻)的(🏻)神山后来无罪收尾但所有的(🏻)看下了个人(🏻)如(🏻)果说都很好的观看顺序(xù )还是得先看(🏻)神山指导的tv1和tv2再(zài )而(🏻)且一个sss然后再看那押井守的20和无(🏻)罪仙山的tv1tv2和一部(bù )ova大(dà )部分形成完整了攻壳世界(🏻)的基本世界(jiè )观和全部人(🏻)物的背景例如素子和初(chū )恋不(🏻)得不说(shuō )的故(gù )事(🏻)巴(bā )特(🏻)和战(🏻)友(yǒu )不得不(bú )说的故事斋(🏻)藤帕兹等(dě(🏻)ng )人误(wù )入贼(🏻)船(chuá(🏻)n )的故(🏻)事在主线剧情和支(🏻)线(xià(🏻)n )任务中(🏻)参插一(yī )些(xiē )社(shè )会反思和(hé )哲学讨论但总体是以剧情和娱乐性(🏻)(xìng )出彩(cǎi )的[收起部分]