为何我们的孩子会沉迷于网络游戏

　1为何我们的孩(🎚)子会沉迷于(yú )网络游戏2为什么有(🎚)不少男士不让自己(jǐ )的妻子(🎚)跳交(jiāo )谊舞3孩子很不听话(🎚)怎么办1为(🎚)(wéi )何(🎚)我(wǒ )们(men )的孩(🎚)子会沉迷于网络游戏谢邀笔者想从(cóng )下面(🎚)(miàn )三个方面分析希望大家都能够耐(🎚)下心(🎚)(xīn )来理性地看待这个问题游戏的(🎚)本质孩(🎚)子(🎚)为何沉(🎚)迷游戏(🎚)如何防止(zhǐ )孩(hái )子沉迷(🎚)游(🎚)戏(🎚)它只不过一(🎚)(yī )种信(🎚)息载体一(yī )点(🎚)儿跟音乐电影小说动画漫画等那(🎚)些载体本质上是相同的游戏设计(jì )的(🎚)目标群体并(🎚)不仅仅是孩子(🎚)成年(🎚)(nián )人一样(🎚)也可以(yǐ )享受游戏给了的快乐就君不见刀具厂怎么制作出了菜刀(🎚)但刀(🎚)具(jù )厂根本无法不能(néng )够监管使(🎚)用者成年人建议使用菜刀(🎚)切菜做饭是理(lǐ )所应当不过(guò )孩子在用菜刀玩耍出(🎚)了事故能将责任推(🎚)给菜(🎚)刀么游戏的(de )目的是(🎚)使(shǐ )人只有快乐(🎚)当然了开心的对(🎚)象(xiàng )不是什么(🎚)由游戏来判断的(🎚)能(🎚)不能(néng )我得(🎚)到开心我(wǒ )得(🎚)(dé )到多(🎚)少(🎚)(shǎo )快乐大都(dōu )玩单机游戏的人自身问题(🎚)笔者(zhě )认(rèn )为电子游戏在两个方面(🎚)最(zuì )让人(🎚)其(qí )一是(shì(🎚) )更具(🎚)(jù )强的即时交互(hù )性即所作所为带来的反馈相(xiàng )当(dāng )即时(🎚)做过什(🎚)么(🎚)不能操作点了什(🎚)么好按钮(🎚)可是立即(🎚)变(🎚)会看到所(🎚)(suǒ )见即所得其二(èr )是游戏很容易带来成(🎚)就感即达成目标(biāo )后(🎚)会注(🎚)意到呐喊(🎚)之声的奖(🎚)励无论是任(rè(🎚)n )务奖励的是虚拟道具不错称号地位无论如何成就感(gǎn )都会刺激人继续努力进(jìn )而额外大(🎚)量地满足的条件自己这两点哪(nǎ )怕(🎚)这对(🎚)孩子来讲肯定(🎚)(dì(🎚)ng )对(🎚)此成年人可以(🎚)说全是无法避(bì )免的这也音(yīn )乐电影小说(shuō )动画(🎚)漫画等以外载体(tǐ )所不(🎚)(bú )具(🎚)备什么的具体详细到(🎚)孩子身(🎚)上为什(🎚)么不没(🎚)的孩子感觉学枯(kū )燥无味试想一(yī )下今天能学(🎚)会了一(🎚)道112的数学(🎚)题考试是(🎚)在几个月结束(shù )后的(🎚)期(🎚)中期末但是还不一定会(huì )出现(🎚)前自学(🎚)的(🎚)一模一样的原(🎚)题要是(🎚)考试考(kǎo )了(🎚)80分很多家长都会斥责(🎚)为么只拿了80分为什么(🎚)不答错了20分有(yǒu )几位家长能(néng )你做到(🎚)是(🎚)因为这80分而给予孩(🎚)子成(🎚)就感(gǎn )自学能给(gěi )孩子(🎚)带来即时交(jiāo )互(🎚)性与成就(jiù )感么能不过是少数在班级的头部(🎚)学(🎚)(xué )生一般说来能感(🎚)觉(🎚)得(🎚)到换取我们常(cháng )常觉得(🎚)将他们称之为学霸(🎚)部分(🎚)教师都试(🎚)行两(🎚)头(tóu )抓(zhuā )的原则即(jí )好是的学生要最(zuì )重(🎚)要的培养(🎚)最(🎚)差(🎚)的学生要最重(🎚)要的注(🎚)意中等(🎚)偏下(🎚)(xià )成绩的学生(shēng )一般说来会因教师的精力不足而被轻视这部(🎚)分学生可能会会认为我争取学(🎚)也比只不过学霸们老师也应该不(🎚)会(🎚)公开表扬我(wǒ )家长(🎚)也只不(🎚)在乎我考(🎚)了多少名次如果不是努(🎚)力不(bú )被发现到付(🎚)出无法得到只(🎚)希望(🎚)的(de )回(🎚)报所做的事不可能(🎚)给予任何(hé )成就感那也能(néng )有多少一直(🎚)做(🎚)的动(dò(🎚)ng )力(🎚)(lì )真(🎚)我以为(🎚)好(🎚)好学习考进一个好大(dà )学将来有个好工作这样的(🎚)口号就(🎚)能让(ràng )一个孩子苦读(dú(🎚) )十余年(nián )保送奖学(🎚)金(🎚)表彰大(🎚)会老师的(🎚)表(🎚)扬同(🎚)学的羡(🎚)慕(mù )特(🎚)别是有心动(dòng )已久(🎚)的对象这(🎚)些(xiē )不仅仅给予的是表面上的很(🎚)直观利益另外(wà(🎚)i )只(🎚)有(yǒu )当事人才(🎚)能感应到的成(chéng )就感可(🎚)是这些个唯有极少数(🎚)的(🎚)学生才能完成任务(wù )奥(ào )运会上(shàng )8个赛(🎚)道上的选(xuǎ(🎚)n )手到了最后只有(🎚)一冠军被人铭记(jì )纵(zòng )然(🎚)(rán )其(qí )他7位同样的(🎚)是国际(jì )级的(de )选手但(🎚)现实往往不是这样(yàng )的残(cán )酷血(xuè )腥心理不成熟孩(hái )子(zǐ )彼此(🎚)间比(🎚)较成(🎚)(chéng )绩又怎会不知也不(bú )是这种(🎚)道理(lǐ )呢要知道(🎚)成年(nián )人工作压力大能(🎚)看见升职(🎚)(zhí )加薪(🎚)的希望又并(🎚)非这样就(jiù )是喜欢当前的工作(zuò )又有(yǒu )没(🎚)有爱能一定要坚持十年笔者(🎚)并也不是满(🎚)口(kǒu )胡言笔者学(🎚)生时期一方(🎚)面是只(🎚)不过(guò(🎚) )不(🎚)解(jiě )书本中的知识(🎚)一方面是只(zhī )不过(🎚)成绩好很可能完成他人(🎚)的大肆(🎚)表扬和嫉妒这两者(🎚)是怎么学习的主要(🎚)注(🎚)意(🎚)动(🎚)力(🎚)但是(shì )笔(🎚)者同(🎚)样是玩了二十余年(🎚)游戏的老(🎚)玩家也曾沉迷游(yóu )戏(xì )孩子对此(🎚)国家的(🎚)重要性(🎚)不言而(ér )喻社(🎚)会(🎚)现在(🎚)(zài )也表现出过要比的(🎚)政策根本(🎚)无法如何防(🎚)止孩子沉(🎚)迷游戏3孩(hái )子很不(🎚)听(🎚)话怎么办2000年5月(🎚)(yuè )媒体刊登了一篇名为光明日报的(🎚)报道这篇完成中国(🎚)新(🎚)闻奖通讯二等奖(🎚)(jiǎng )的报(bà(🎚)o )道十分(🎚)详细详细解(🎚)释了记者暗访(fǎng )调(🎚)查电(diàn )子游戏机室的故事文中的电子游戏(🎚)令(🎚)人闻风丧胆整天(🎚)在游戏室里(🎚)的孩子唯(wéi )有一(🎚)个而(🎚)男(🎚)孩子(zǐ )到最后变得(dé )抢(🎚)劫犯小偷女孩子(zǐ(🎚) )后来(🎚)变得三陪小姐这一报道完(🎚)成了(🎚)颇(🎚)大的社会反响中国(🎚)这片土地上(shàng )的电(🎚)子游(🎚)戏(🎚)从此之(zhī )后(🎚)(hòu )被彻底(dǐ(🎚) )打(dǎ(🎚) )上(🎚)电子海洛(🎚)因的标签被纳(🎚)入精神鸦片同年(🎚)6月(🎚)被称作(zuò )游戏机(🎚)禁(jìn )令(🎚)的文件电脑游戏瞄准孩子的电子(🎚)海(🎚)洛因法律中各个被封了国(guó )内(🎚)电子游戏(🎚)设(shè )备的生产与销售这一(🎚)纸禁令一禁那(nà )是(shì )十年那你结果呢电脑(nǎo )游(🎚)戏手机游(🎚)戏哪怕非(🎚)电子(zǐ )类的游(🎚)戏神怪书斗地主麻将台球等(🎚)始终也让孩子的(de )眼球这个(gè )不光也没任何(hé )一点用途倒是影响大了国(🎚)内的游戏产(🎚)业不在(🎚)这(zhè )里多提及了2007年我国就开始正(zhèng )式实施网络(🎚)游(🎚)戏防(🎚)沉(chén )迷系统要想没限制玩家的年龄与去游玩时间来解决未成年人痴迷游戏的问题不过未成(🎚)年人应该(🎚)也可以是从特殊建议使(shǐ )用家长或则(🎚)他人的身份信(🎚)息(🎚)来绕(rào )过系统检测防沉迷系统有用吗么并(🎚)不有(yǒu )用这(🎚)是游戏开发者所能做(🎚)极限了但(🎚)仍然(🎚)没法可以解决(jué )根本问题孩子肯(🎚)定不能别想由社会(🎚)和学校来教(🎚)育(yù )更(gèng )多的我还(hái )是必须家庭的(🎚)正(🎚)确引(🎚)导多多与(yǔ )孩(🎚)子(🎚)沟通该玩(wán )的时候(🎚)玩该怎么学习的时候自学不可(🎚)能存(🎚)在地一丁点问题只不(🎚)过(🎚)琢磨(mó(🎚) )一个问(wèn )题容许孩子玩游戏的家(🎚)长(🎚)是不是我绝大多数家长也是两腿一(yī(🎚) )蹬不管类型(🎚)(xíng )的(de )有多少家(jiā(🎚) )长明白了(🎚)自己孩子(zǐ )玩的是(🎚)什么东西游戏有多少家长能可以(🎚)(yǐ(🎚) )做到(🎚)引导出来(🎚)孩子玩比较好的游戏有多少家(jiā )长(zhǎng )能(🎚)能(🎚)够做(🎚)到(dào )陪孩子(zǐ )一起玩(🎚)游戏少更加少笔(bǐ )者(zhě )接触的人中真有是没有多少家(🎚)庭能能做(🎚)到这(🎚)一(yī )点游戏(🎚)是有ESRB分级(🎚)(jí )标签(qiān )的它是需(🎚)要提供(gòng )给(gěi )消费者尤其(🎚)是家长关(guān )於电(🎚)脑(nǎo )或(huò )视频游戏的年龄(🎚)适宜性的方便(🎚)简洁的(🎚)可信赖的指导尽快消费者在(zài )购买时(🎚)也能可以确定该游戏是否最为适(🎚)宜其孩(🎚)子或家(jiā(🎚) )庭(🎚)游(🎚)戏(xì )封面上有标(🎚)示(🎚)该游戏合适游玩(🎚)儿的对象年(🎚)龄(🎚)区间(jiān )家长可以完全放(🎚)心(xī(🎚)n )这(zhè )一点又有(🎚)多少(🎚)家长知道(dào )一点陪孩子(🎚)玩(🎚)一些蝴蝶祭关于开展电子游戏经营(yíng )场所专项治(🎚)理的意见(jiàn )真(🎚)(zhēn )三(🎚)国无双(🎚)等历史(🎚)题材(cái )的(de )游(yó(🎚)u )戏也(🎚)可以(🎚)催发(fā )孩子对(🎚)历史的兴趣陪孩子玩战国无(🎚)双大航海时代等(děng )游戏也可以催发孩子对地理的(🎚)兴趣陪(péi )孩子(🎚)玩文(wé(🎚)n )明小(🎚)小大(dà )星(🎚)球这类益智解谜(🎚)类(lèi )游(🎚)戏是(shì )可以(yǐ(🎚) )增(🎚)加(🎚)孩(🎚)子思(🎚)维能力可(kě )以提高(🎚)解决问题的能力笔者(🎚)小时候还在(zài )玩小霸王学(xué )习机的时候就不使用随机软(ruǎn )件的学习卡里(🎚)的(🎚)游戏(🎚)(xì )再练习五(🎚)笔指(zhǐ )法玩(wá(🎚)n )一些拆(🎚)线红偶等学习类(lèi )的(🎚)游戏(xì )只(🎚)(zhī )需压制好游戏的内容完全(🎚)控制好(🎚)游戏(🎚)的时长加号(hào )正确的(🎚)地(🎚)约(🎚)束沉迷(🎚)(mí )其中不存在(zài )的(🎚)一味(wèi )的禁止与防(fáng )范只(zhī(🎚) )是儒(🎚)弱的家(🎚)长打算推(🎚)诿责任的手段要想将问题丢给(🎚)社会与(yǔ )学校帮忙(🎚)解决现在互联网信息太高(gāo )度(🎚)发达(🎚)要想(🎚)蔽屏(píng )一些信息是(shì )不(🎚)可(🎚)(kě )能的遮遮掩掩(🎚)反(🎚)到只会青少年(🎚)极其疑(🎚)惑更想去一段时间无论是(🎚)(shì )好的方面肯定坏的方面特别(🎚)是(shì )国内(🎚)的(de )特定方(fāng )面的教(jiāo )育普(🎚)及大(🎚)家都(🎚)懂比较合理的(🎚)(de )引导而(🎚)不(bú(🎚) )比(🎚)被屏蔽更行之(🎚)有效授(shòu )人以(🎚)鱼不(🎚)如授人以(🎚)渔(yú )让孩子(🎚)尽快确立一个对游戏的正确认识才是最正确的十分感谢阅(🎚)读我是AGamer比较喜欢我的话(huà )不(🎚)妨加个(🎚)参与哦1为何我们的孩子(🎚)会沉迷(mí )于网(wǎng )络游戏对于(yú )不少男(nán )士要让老婆到舞厅跳(tià(🎚)o )交(🎚)谊舞(wǔ(🎚) )我的看法是(🎚)比(🎚)(bǐ )较支持什么这些(🎚)观(🎚)点的这是而(🎚)且1跳交谊舞是一种(🎚)很放松(🎚)下来的舞蹈并且在音乐当(🎚)中人(🎚)(rén )的精(jīng )神确实是比(🎚)较比较喜悦心情(qí(🎚)ng )放松但(dàn )异(yì(🎚) )性(xìng )同(🎚)(tóng )学男女互想搂抱(🎚)耳鬓斯染(rǎn )配(🎚)(pè(🎚)i )合(hé )默(mò(🎚) )契是非(fēi )常容(róng )易才能产生(🎚)感情(🎚)的2天长(🎚)日久(jiǔ )很容(róng )易日久生情长期性在一起跳交(jiāo )谊(🎚)舞的(de )舞(🎚)(wǔ )伴双方很(🎚)难日(rì )久生情的精(🎚)神精神出轨了肉体也很容易感情出(🎚)轨的3为跳(🎚)(tià(🎚)o )舞(🎚)啊双方的男女能提供出轨啊的土壤霓虹闪烁(shuò )花花世界的诱惑我还(🎚)是都(🎚)很大的一时把(🎚)控(🎚)力(lì )禁不住(zhù )就会(huì )容易突然发生家庭离婚(🎚)事件所(🎚)以(🎚)(yǐ )我说我是(shì )支(zhī )持(🎚)(chí )题目中的(de )观(🎚)点的2为什么有不少(🎚)男士不让自己(🎚)的妻子(zǐ(🎚) )跳交谊舞倒致孩子任性的(🎚)原(🎚)因是什么呢简(jiǎn )单(🎚)是(🎚)(shì )家庭教育(🎚)出现(🎚)了问(🎚)题随着生活(🎚)水平的提高独生(shēng )子女的逐渐减(🎚)少但当前的家庭一般是(shì )四二一家(jiā(🎚) )庭或者四(sì )二(èr )二家庭(tíng )祖辈们毫(háo )无(🎚)节制的宠爱与父(🎚)母的迁就要星星(🎚)不(🎚)给月亮想(xiǎng )干(gàn )什么东西大人都(🎚)依(yī )着任由其孩子(🎚)的(🎚)众多野(🎚)蛮(🎚)无(🎚)理要求家长们就这个(🎚)浓烈的爱的催进孩(🎚)子被祖辈和父母(mǔ )的(de )错爱(🎚)连成了以自我为中心(🎚)的(🎚)观念(niàn )导(🎚)致(🎚)了孩子(zǐ(🎚) )严重点的骄纵霸(🎚)道(dào )的性格孤僻的性(xì(🎚)ng )格(gé )不(🎚)善于观察接纳别(🎚)人等因此当回到(🎚)幼(🎚)儿园(🎚)时抢(🎚)小(xiǎo )朋友手中的玩具霸为己一不顺(shùn )心就躺地上大声哭闹跳(🎚)着(🎚)(zhe )哪怕(pà )对(duì )老师拳脚(🎚)相加如果你(nǐ )是是孩(🎚)子(zǐ )自主意识萌(🎚)芽的一种表现这样(🎚)的孩(hái )子他们(men )自(🎚)(zì(🎚) )还以为巳(🎚)经慢(🎚)慢(🎚)地长大想想(🎚)要(yào )挣脱大人的管束想(🎚)充分展(zhǎn )现(🎚)自我的(🎚)一种(🎚)表(🎚)现可是他们解释(🎚)意识薄弱完全没有肯(kěn )定不能分辨是(🎚)对是错(cuò )物的(🎚)认识和判断能力还(🎚)(hái )很非常缺乏无(🎚)论是哪一(yī )种(zhǒng )原因照成孩子(🎚)的任性我们(🎚)需要采取(🎚)什么措施正襟的教(🎚)育手段(duàn )和方(🎚)法(fǎ )改嘛他们的孩子气(🎚)行为使(shǐ )他们无法形成培养良(🎚)好的行(🎚)为习惯一勤与孩(há(🎚)i )子沟通先(xiān )听听孩子(🎚)的(🎚)心声视其所以观其所由察其所(🎚)安只有(🎚)通过(guò )与孩子(zǐ )的(🎚)沟(🎚)通我们才能(néng )完全清楚孩子们(🎚)内心(🎚)一些虚无飘渺的(🎚)想(🎚)法那样(🎚)我们才(🎚)能对症对(🎚)孩子接受一些心理(🎚)(lǐ(🎚) )疏导(🎚)和真确的引导二改正(zhèng )家长的(🎚)(de )观点不是什么(🎚)一味(🎚)地满(🎚)足(🎚)的条件(🎚)孩子(🎚)的要求(qiú )那就是(🎚)爱孩(🎚)子面(mià(🎚)n )对孩子们的需(🎚)要(🎚)父母估计有原则和底(dǐ(🎚) )线的满(mǎn )足要你做到爱而(🎚)有度爱(ài )而有则同时要很(🎚)清楚(chǔ )孩子的(de )行为如何确定(🎚)真确孩子提(tí )出的要求是(🎚)不是我(wǒ(🎚) )比较(🎚)合理假如总觉(🎚)得不(🎚)合(🎚)算的话不(bú )可能去(🎚)柯西黎(lí(🎚) )曼方程他家长便(🎚)要有(🎚)短使之被说服教育给孩子分(🎚)(fèn )析利害关系解(🎚)释清(qīng )楚(chǔ )家(jiā )长不(🎚)立刻答应他具体的要求的原因甚至于可(kě )以(yǐ )不冷处理理(lǐ )都不理他的胡搅蛮缠同时全家人(🎚)要(🎚)(yào )步调一致(zhì(🎚) )一起把孩子孤立出(🎚)声别(🎚)心疼他否则不(🎚)但(dàn )目的达(dá )过了会照成孩子小孩子(zǐ )气行(🎚)为越加极(🎚)为(🎚)严(yá(🎚)n )重这样(🎚)的尊重孩子的小孩子气(qì )方法长久下来(🎚)孩子可能会察觉到以(🎚)前靠哭闹打人小孩(hái )子气(qì )是没法达到自己想的目的(🎚)的三发挥(🎚)(huī )榜样自学多让孩子(🎚)气的孩(hái )子与有良好习惯的小朋友作(🎚)也很我们需要(yào )认识到(🎚)幼儿园早期(🎚)儿童教(jiā(🎚)o )育(🎚)的(de )重要性教师应该在日常教学活动(🎚)(dò(🎚)ng )中可以找到孩子的小孩(🎚)子气行为(🎚)是对孩子的任性胡闹行为(wéi )没法像家长现在这样迁(🎚)就对方(🎚)他也肯定不能一味的批评和斥责他依(yī )据他的任性表现找(🎚)到过(guò )多孩子的任性原(🎚)因然后把采取措施一定的教(🎚)育(yù )方(🎚)法来接受阻止教育(yù )当(dāng )一个孩子和另一个小朋友相处时(🎚)更加霸道孩子气(qì )老(🎚)师可(🎚)以是从对比让(ràng )小(🎚)朋友意识到要压制(🎚)自己的(🎚)言行(🎚)举止(🎚)(zhǐ(🎚) )例如(rú )你(🎚)看(🎚)(kà(🎚)n )一看某某小朋友(🎚)(yǒu )谦恭友(yǒu )爱(🎚)大家(🎚)都(🎚)(dōu )太很喜欢(🎚)(huān )他他(🎚)是我们学习的楷模(🎚)(mó(🎚) )你愿(yuàn )不不会(huì )愿(🎚)意也拥有大(🎚)家都比较喜欢(huān )的小朋友这样你也(🎚)要做一(🎚)个谦和有礼友爱的小朋(🎚)友每个(🎚)孩(🎚)子也是有(🎚)一种比较喜欢被人称赞的本(🎚)(bě(🎚)n )能掌握到(dào )孩子的(de )这一特(🎚)性再加(jiā )以善(🎚)导在(🎚)潜(🎚)移默化中(🎚)帮孩(🎚)子矫正幼儿骄纵(🎚)(zòng )的行(🎚)为(🎚)矫正幼儿骄纵(zòng )的行为是要家园共同(🎚)(tóng )努力的最忌园否家(🎚)然(rán )家庭与园所(🎚)的(de )教育一定要相一致(zhì )要时常相互(🎚)联系(🎚)沟(gōu )通(tōng )交流目的是(🎚)避免儿(🎚)童任性胡(hú )闹行(háng )为(🎚)的不利发(🎚)展会(huì )减少儿童(🎚)成(🎚)长的障碍我(🎚)们可以及时十成(🎚)把握儿童学习和生活的(🎚)趋势把家庭和幼(🎚)(yòu )儿园(yuán )生克制(zhì )化下来[收起部分]